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        发布时间:2019-01-17 03:13:07 来源:ope官网

          ope官网月如一个害羞又淘气的姑娘,时藏于云中,只露出点点银光;时而又露出半个身子,朝人们微笑;时而又让彩云随风舞蹈,上演彩云追月。  金 全     过 这  (   )色   (   )里  (   )家   (   )去  3.字的组合。  D、科学小品文的写法特点是寓知识于叙事中,知识性与趣味性相结合,通俗易懂。

            3、情感、态度与价值观:感受小溪流自强不息,永不停息的精神,培养学生热爱生活、积极向上的思想。()  六、我能比你说得好(读句子,用带点的词)。告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。

          《书桌》,贯穿全文最鲜明的脉络就是书桌上的痕迹,作者一次次描写书桌上的印记,叙述了他数十年来的人生风篇三:书桌读后感读完《书桌》这篇文章后,心中很不平静,大脑的思绪也在不停地转动。  1、学习课文第三——六自然段。----西塞罗  (4)诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

            2、年轻的护士为母亲扎(zházhā)了两针也没有扎进血(xuèxiě)管里。  点评:创设优美情境,借助媒体让学生亲眼目睹荷花的美丽姿态,从而使文中的景物在学生心中“活”了起来,让他们产生了身临其境的感觉,激发了学生阅读的兴趣。  四年级语文第二学期期中综合素质测试卷答案  一、敏锐避开维护贡献牺牲  二、幼(幼小)拦(拦住)蜒(蜿蜒)铺(铺开)欺(欺负)  幻(幻想)栏(栏杆)蜓(蜻蜓)捕(捕捉)斯(慢条斯理)  三、1、彩德惑  2、zhāxuè  四、危峰(兀)立随心所(欲)(异)想天开出其(不)意  腹(背)受敌永(驻)人间聚(精)会神争先(恐)后  五、精诚所加——金石为开清明前后——种瓜点豆  与朋友交——言而有信蚂蚁搬家蛇过道——明日必有大雨到  落木千山天远大——澄江一道月分明  浮天水送无穷树——带雨云埋一半山  六、1、因为……所以……2、不但……而且……  3、虽然……但是……4、如果……就……  七、1、人类的老师就是自然。

          (12分)  花( )叶茂( )然挺立清香()热泪( )眶多( )多彩手不释( )不()思索改天( )地  1、描写人物品质的:_________、_________  2、描写花木的:_________、_________  六、选择恰当的关联词填入括号里。)  第二课时  对话平台  复习  1、多种方式认读古诗(一)中的生字。  2、读中识字,读中生情  (1)初读感知,自主识字  第一步:让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。

          随着山势,溪流时而,时而,时而,时而,溪声也时时变换调子。  回想这一课的教学实践,我有以下体会:  一、关注学生全面发展,挖掘教材的人文内涵,是语文教学的重要目标。我们要让这种“最美”称赞,时时可见、处处可觅,而不是仅仅停留在教师节这一天里。

            百灵鸟告诉乌鸦:要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。  (1)学生根据课文内容体会孩子的胆小。  总之,这一路走来,我要感谢我的孩子们,感谢孩子们的家长,感谢我的科任老师,当然还要感谢给了我很多帮助的资深班主任们,我想在班主任这条路上,我才刚刚起步,我要走的路还很长,借此机会,我肯请在坐的各位领导、各位班主任一如既往的支持我、关心我,让我真的成长为一名优秀的班主任,也不至于误人子弟,拜托大家了!

          不久,他发现了小红狐的“秘密基地”——那片绿油油的草地。这时,整个大地是美丽的。  4、师生合作解决问题。

            一.整体感知  观察图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受课文是怎样评价桂林山水的你最喜欢哪一部分内容为什么  二.检查预习、质疑问难  1.指读课文、正音、解词  波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。  (2)标出小节号。市长伯伯亲切地说:谢谢你,小朋友,祝你节日快乐!我听了高兴得不知说什么了。

          在大街小港,无论男女老少,都有他们运动的身影。  2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。(7分)  1.老师走进教室。

          高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。  暑假里,我利用空余时间关注了一些儿童读物,整理了一份适合一年级孩子阅读的书目,准备建立一个“隐形班级书库”。又闻子规啼夜月,愁空山。

            2、面对急需帮助的人,我们不能袖手旁观。ope官网  2.师:你们理解的真好,知道了课文的大概意思后,下一步该怎么办  教师追问:对于这篇课文,你们认为弄懂了什么,就把文章读明白了  3.引导学生进行集体交流汇报。这里的中心——语感的培养,正应该让真正的语言主体——学生在其语言的吸纳与倾吐或曰“内化”与“外化”中积极主动地进行实践活动,从而切实地提升语文素养与文化品位。

            (2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。  2.齐读课题,读准杀字,注意翘舌音。  (一)规定动作  1、缴纳党费。

          不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。  2.仔细观察每个字在田字格中的  位置,并认识新笔画横折弯钩。诗篇后四句抒发登高所生之慨。

            3、洪水把小村庄淹没(mòmeí),所有的一切都没(mòmeí)有了  四、每空一分,共3分。  设计理念  《语文课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。  第二步:由于低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想像,很难对某个字产生深刻的印象。

            ①开火车读。  经过高中三年的努力,文中如愿以偿,考上了我梦中的殿堂,在高额的学费面前,又是国家伸出援助手,我申请了助学贷款,顺利的踏上我的大学之路,我非常感激国家,感激所有爱我的人,我要用爱回报你们。(8分)  什么   怎么   暖和   温暖  ①这是(   )东西  ②他(   )还没有来  ③冬天过去了,( )的春天来了。

            五、重视对孩子的安全教育  小学低年级,我们一律要求家长接送,以保证孩子的安全。  2、喜爱童话故事,能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。  让我们的乡村教师美在每一天!

          在反复朗读中巩固所学生字。齐读。  主持人:走在乡间的小路上,牧回的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时,我就想起农民老伯伯劳动回来,小伙伴放牛回家的情景,请欣赏诗朗诵《晚回》  主持人:各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着,为我们创造了今天这样的幸福生活。

          启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式的重要作用,让他们体会到创造对于个人和社会的发展所具有的重要意义,并且让每一个学生认识到任何人都有创造力,创造时时刻刻在我们身边,这对于对孩子的未来发展起着相当重要的作用。  在硕果累累的金秋,第二十四个教师节之际,祝福所有的老师工作顺利,合家幸福,也祝福即将走向工作岗位的教师,事事顺心,万事如意。  3、学习本文要求学生会写四个生字,要求会认读11个生字。

            2、面对急需帮助的人,我们不能袖手旁观。  2.认识万、复等13个生字。我想短暂的生活,足以带来欢乐的回忆。

            二、研读感悟品味美  1、学习课文2~3自然段:  ⑴交流:先读一读找到的句子,再说说它美在哪儿?能说出理由更好。并一同参与小鸟们的争论,让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的(播放课件,师讲述)  2、拓展争论,语言训练。母亲温柔地把我叫到桌前。

          8分  1、竹笋从地下探出头来。(40分)  1、看拼音,写词语(8分)  fěicuìzhēnɡrónɡbóbójūnyōu  ()()()生机养()处()  duànliànsuànbànróuzhòubōxuē  ()()()()  2、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。三联表现感情,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。

          ope体育最新资讯人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)  (二)学生质疑。  教学设计:  第一课时  设计理念:  语文教学的总体目标,应该是以语言基础知识奠基的语感训练为中心,在提高学生的语文素质的同时,提升学生的情感态度价值观等人文情怀。

          ()  五、猜猜我是谁(根据意思写词语)。  白()早()口()节()  百()草()古()爷()  鸟()们()有()说()  鸣()门()友()话()  三、词语小宝库。泉水说:来吧,来吧!我的水很()很(),山上有一座天然的水塔。

            6、检查读书情况。  等到比赛比赛当天,轮到我们时,我紧张得背上全湿了,我们拿起话筒,走上舞台**,台下的老师和同学们都看着我们,我感觉压力非常大,我的目光紧盯着诗句,生怕出错,直到读完了开头几句,我感觉没那么紧张了,只想着要认真、用心地完成它,不留下遗憾。  万里悲秋常作客,百年多病独登台。

          同时教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。我是这样导入新课的:  首先出示多媒体画面,将孩子带入创设的情境当中,和他们进行谈话,激发他们学习的兴趣。

          在课文结束后,我还给学生提出了这样一个朗读的任务:  1、你找出一句最难读的句子,说说为什么最难读?  2、找出一句课文中你读得最好的句子,说说好在哪里?  3、找出一句课文中你不理解的句子,说说你不明白在哪里?  这样学生对课文理解就更深入了。听了他的话,我决定以后要发奋学习,将来为祖国贡献力量。  十一、快来画一画美丽的春天吧。

            八、每小题2分,共8分。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。我总算明白了爷爷每天的早出晚归是为了什么。

            我画了个红红的太阳,照亮冬天。学生互动评价。  (5)我()台湾早日回到祖国的怀抱。

          前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,稻田里波光粼粼,天空中云雾蒙蒙,杜鹃欢唱,大地一片欣欣向荣的景象,后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。检查学生上一节课生字词的学习效果,夯实基础。公园里,一棵棵大树撑开了巨大的绿伞。

          各部门机关党组织、各基层党委应加强对支部主题党日活动的指导,各党支部要将主题党日活动纳入支委会例会议事内容,进行研究布置,明确任务责任,事后认真进行总结讲评。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。为了让学生充分了解陶先生关爱学生、循循善诱、讲究民主的精神作风,在教学中突出了慈爱小心商量等词语,同时也突出了七嘴八舌入神放了它等词语,体现了孩子们天真活泼、乐于受教、富有爱心的美好品质。

            [低年语文识字方法很重要,在引导时注意让学生选择适合自己的方法识字,既尊重学生学习需求和学习方法的选择,又鼓励学生自主、合作学习。  另外还要补充一点,发回家需要家长签字的材料,家长务必看清楚、读懂了再签,因为没有重要的事情,学校是不会无缘无故发告家长书的。  重点句:  (1)熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。

          由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程,教师要尊重学生的独特的感受。这次受表彰的30名教师,是千百万教师的优秀代表。这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦牧童指着画上的牛,说:这牛尾巴画错了。

          一定要写自己最开心的事,不会写的字写拼音吧。ope体育最新资讯他想:为什么蒙上了眼睛,蝙蝠还能辨别方向呢于是他把蝙蝠的鼻子堵住,可蝙蝠还是没有受到影响,照样在夜空中飞的那么敏捷、轻松。接着,我把房门再一次关上。

          蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。  教学准备:  课件、生字卡  课时安排:  二课时  教学过程:  第一课时  一.初步感知、导入新课。不久,我的朗诵结束了,台下响起了掌声,让我非常激动。

          抓住重点的词、句,朗读体会。  3、例:珍珍的字写得很快。说说为什么  (4):师生共同研讨学生所说所读。

          春天在哪儿,你能找到吗?  3.自由发言。看着爷爷在地里忙活,稻子一点点的被收割,再看着爷爷卖掉稻子后手中的钞票,我突然觉得那双瘦弱的手突然变得孔武有力,疲惫的眼睛也变得明亮了起来。他对小女孩说:“拿去吧,小心点。

          (9分)1希望2期望3愿望4渴望5盼望  1即使……也……2无论……都……3不是……而是……4只要……就……  五、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。  我想,如果每个季节都像夏天一样能这样幸福,该有多么的快乐啊!  夏天来了看图写话第2篇  夏天的中午,太阳火辣辣的,照得人眼睛都睁不开。  屏幕出示四组词语:石榴郁郁葱葱肚皮红白相间  抽出仿佛喇叭扒开晶莹透亮  嫩绿活泼可爱喜讯驰名中外  [相机板书:抽枝长叶开花结果成熟味美]  二、精读课文,感悟特点  [课件呈示课文和图片]  1、自由读第二小节,交流读出了什么?  重点句:  (1)到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。

          找找自己喜欢的动物图片或资料,明天带来一起交流。  5.自己整理书包,削好铅笔,带好课本、作业本及一切学习用品。  5、C6、应联系生活实际来谈,以降低难度

          于是,老胡想了个办法。  B、树很快乐,喜鹊也很快乐。匆匆洗刷。

          出示幻灯片)  4、孩子们你们的表现真棒,老师要奖励你们看猴子种果树的动画片(放动画)  5、从课文和动画中我们知道猴子拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃,到头来什么树也没种成。  3、雨来()被鬼子打得眼冒金花,()他始终没有向鬼子低头。(3分)  (1)毛毡苔能分泌出含有很甜很香的液体,__________小虫,然后__________小虫。

            师:这节课我们继续学习《小河与青草》,告诉大家一个好消息,小河与青草也赶到了我们教室。  “阅读是学生个性化的行为”,每个学生都有他特有的看法、想法和感情。  四、拓展争论,习得语言表达的经验  1、播放课件,拓展资源。

            寒冷的冬天,北风呼啸,晶莹的雪花从天而降。(8分)  灵活 灵巧机灵    灵 敏  1、尽管小鱼很(),还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。(7分)  1.老师走进教室。

            2、喜爱童话故事,能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。以便互相照顾。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

          opebetapp何时上线当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“和平!和平!和平!”时,全班同学的情感达到了高潮,对于战争的痛恨,对于和平的渴望溢于言表。老师给我们讲述红军不怕远征难的长征,让我们从小热爱祖国,珍惜这来之不易的新生活。我再次望向枝上的槐花,忽然对这一棵饱经风霜的槐树有了一丝敬畏。

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